Il ne faut pas se précipiter nos enfants!

Il ne faut pas se précipiter nos enfants!

«J'ai l'impression que la plupart des enfants entendent les mots de moi, » Viens vite! « - admet âgé de 35 ans Lika. Il est source de confusion, mais de la situation dans laquelle elle ne voit pas. Faces de trois enfants - vieux et le plus jeune de 3 ans 11 et 6 ans. Bien sûr, elle sait pourquoi les exhorte: cela nécessite d'accélérer le rythme de la vie et la crainte qu'ils dépasseront l'autre, si elle vous permettra (et les) au moins brièvement ralentissez ... « Et pourtant, je ne peux pas secouer le sentiment que il y a ce rythme effréné que quelque chose ne va pas, et l'enfant du milieu - très lent - juste souffrance ordinaire ». Un tel schéma familier à beaucoup: pour écraser les enfants adultes, et ceux - Installation de la société, contraints de vivre à la vitesse maximale et montrer les meilleurs résultats. « Il est vrai que la vie moderne ne tient pas compte de nos rythmes naturels - dit pédopsychologue Galina Zuckerman. - Il touche aussi bien les adultes et les enfants, seulement les enfants de moins l'occasion de défendre leur propre rythme ». Les raisons pour lesquelles les parents doivent se dépêcher, sont clairs: ils prennent soin des enfants (ce qui prend du temps), le travail (souvent à la fois), passer tous les jours deux ou trois heures sur la route, d'accord sur les heures supplémentaires ... En outre, beaucoup d'entre eux tentent de résoudre tous les problèmes à la fois - en prenant son fils dans la première année, ils pensent déjà à l'institut et l'armée. Et il serait injuste de les blâmer pour cela! « Mais cela ne signifie pas que nous pouvons tout le blâme sur la société, se justifier en disant que nous avons aucune marge de manœuvre », - dit Galina Zuckerman. Tout de même, il est impossible d'attraper tout, de sorte que le psychologue continue, « il est important d'apprendre à ne pas être gourmand et d'être en mesure de renoncer que ni nous, ni les enfants ne peuvent pas se permettre en ce moment. » Et il faut se rendre compte qu'il est possible de réduire le rythme de vie de leurs enfants, ce qui ralentit dans les choses de tous les jours peu que nous pouvons influencer.

« pour trouver au moins quelques heures » SLOW « Occupation: promenade dans le parc, lire ensemble ou écouter de la musique »

... La peur des vides et avenir

Alexander 42 ans. Il a divorcé il y a un an et voit maintenant son fils âgé de 9 ans, Arseni une fois par semaine. « Je voudrais lui rendre visite plus souvent, mais ce n'est pas possible - la route dans une direction prend plus de six heures. Et si je viens à lui après le travail, il allait se coucher, et je ne peux participer qu'à se brosser les dents ... En général, toutes nos choses préférées que nous laissons le samedi, mais il se transforme en un cauchemar - il serait souhaitable de faire tout, « L'enfant! forcé de s'adapter au rythme et la pression non seulement à l'école. Après tout, les parents se sentent coupables qu'ils ne voient pas leurs enfants en semaine, le week-end veulent rattraper ... « Pendant ce temps, ces jours-ci devraient non seulement ne pas se précipiter, mais aussi écouter sérieusement aux besoins et aux désirs de l'enfant », - dit-il psychologue Béatrice CopperRoyer (Beatrice CopperRoyer). Pour ce faire, les adultes devront accepter en interne le fait qu'il est impossible d'attraper tout, dit Galina Zuckerman: « Il est inassouvi: quelque chose de très semblable (et même eu la chance) de recevoir, mais il n'a pas eu le temps. Cela vaut également pour le fait que les parents veulent pour eux-mêmes et ce qu'ils veulent pour leurs enfants. Accepter cette réalité plus facile si nous comprenons clairement ce que est important pour moi (et mon enfant) est maintenant; qui donne tous les deux nous le plus grand plaisir; ce qui correspond exactement à mes valeurs (et ses). Mais vous avez besoin d'une bonne connaissance d'eux-mêmes et leurs enfants ».

Mais si l'enfant ne pouvait même pas faire les leçons? « Il suffit de l'aider à compléter au moins une partie du travail et expliquer à l'enseignant dans une note polie, pourquoi cela est arrivé » - conseille le psychologue. Si cette situation se répète tous les jours, peut-être, l'enfant ne peut tout simplement pas faire face à la charge. Et peut-être qu'il devrait changer d'école, que toute vie est transformée en un devoir solide. « Demandez-vous, peut-être que vous essayez de lui apprendre ce qu'eux-mêmes ne sont pas forts? - Galina offre Zuckerman. - Son manque de persévérance - mais il est pas propre à son père; fille distraite, mais la mère et souvent oublier des choses importantes. Dans ce cas, il est préférable de demander l'aide d'un psychologue ». Souvent, les enfants sont attendus, de sorte qu'ils se déplacent plus vite, juste pour le plaisir de synchronicité: « Nous l'ensemble, nous avons une vie commune, nous vivons dans le même rythme. » Ce (souvent inconscient) interférer avec l'installation et de voir et de prendre en compte les caractéristiques individuelles des enfants. « Les parents se plaignent d'avoir à courir tout le temps, mais comme un mode de vie qu'ils ont accepté et reconnu pour le succès, ils ne peuvent pas imposer à leurs enfants », - explique Béatrice Copper-Royer. Constamment dans le stress, ils deviennent une source de stress: les parents ont peur du vide de sa vie et commencent frénétiquement à investir dans l'avenir des enfants, se tournant de la mère et du père dans les entraîneurs.

Les étudiants et les biorythmes

Dans les années 1950, un pédiatre allemand Theodor Hellbryugge (Theodor Hellbrugge) et ses collègues décrivent les rythmes bio-psychologiques des enfants selon leur âge, le développement et l'environnement. Avant cela, la science n'a manifesté aucun intérêt pour l'enfance et ses caractéristiques, et les enfants sont considérés comme des adultes en miniature (la première dans notre pays ne sont pas d'accord avec cette approche, un pédiatre Georgy Speranski). Grâce à la recherche Théodore Hellbryugge il est devenu clair que l'activité d'apprentissage de l'école primaire est efficace pendant environ trois heures et demie par jour. Et au lycée, elle augmente à quatre heures et demie. « Il y a deux pics d'activité des étudiants: le matin (9-10 heures) et le jour - il représente environ 16 heures, - dit Galina Zuckerman. - Mais les variations inévitables et individuelles - donner ou prendre une heure. Sur la première et la quatrième classe des enfants est en pleine forme, et certains ne sont pas trop efficaces. Les enseignants expérimentés savent que les meilleurs résultats montre la classe sur la deuxième ou la troisième leçon, et il est à ce moment de la planification des leçons les plus importantes et difficiles ".

La ​​plupart de confiance

« Les enfants actifs, rapide à l'école ont un avantage: ils peuvent être le premier à répondre à la question, de s'exprimer et de recevoir des encouragements - continue Galina Zuckerman. - Un enfant lent perd seulement parce qu'il est plus difficile à observer. Mais cela ne signifie pas qu'il est moins avertis ou non si créatif - il est juste un rythme différent vient à ses résultats ». Père et mère à cet égard, en accord avec l'école, comme on le voit dans le taux d'activité et les avantages pour la vie adulte. « Enfant Dreamy, réfléchi dérange - note les enfants des analystes Flavigny Christian (Christian Flavigny). - Surtout si elles sont obsédés sur le rendement scolaire et réduisent la formation de la somme des compétences qui sont en partie remplaçaient processus de maturation de l'individu ». « Les enfants font face habituellement avec un taux assez élevé, mais à la condition que tout ce qu'ils font, ils le font avec plaisir. Bonne école, une paire de cercles (quelque chose pour l'âme, quelque chose pour le corps) pour la majorité de ce fardeau lourd, - dit Galina Zuckerman. - Un enfant hyperactif sont même charge utile. Ils ne peuvent pas rester assis pendant une longue période, le déplacement et en constante évolution d'une activité à une autre, il est donc préférable si tout leur jour est rempli à la limite, de sorte qu'ils le soir vient de tomber. Mais en tout cas, il est nécessaire de trouver au moins quelques heures par semaine à des séances délibérément lentes. Vous pouvez, par exemple, une promenade dans le parc, en regardant les petites choses - insectes, écorce d'arbre, les veines des feuilles ... Mais si elle n'a pas - ne pas insister, essayer quelque chose d'autre: avec lecture ou écouter de la musique ".

Si nous ne voyons pas que l'enfant est surchargé, il peut nous en parler de la manière la plus inattendue. «J'ai toujours pensé que ma fille de 9 ans tous heureux - dit 39 ans, Valentina. - Elle n'a jamais protesté contre une école musicale ou contre la piscine et le studio de théâtre. Et des cours d'anglais il a inspiré ... mais où avant l'anniversaire, elle m'a dit qu'elle veut obtenir un cadeau « au moins un jour, quand vous ne pouvez rien faire du tout, » au début, j'ai été surpris, puis pensé, à quel point elle avait tout temps « » pour éviter cela, toutes les classes devraient planifier ensemble avec l'enfant, même avec les 3-4 ans - conseille Galina Zuckerman. - Ne pas essayer de forcer ce que nous aimons, et offrir, donner l'occasion d'essayer de prendre une décision ".

Le bon sens et le jeu

Qu'est-ce qui arrive aux enfants qui personnalisent ans? « Ils développent une insensibilité à ce qu'ils disent, ou accumuler un ressentiment très fort » - que Galina Zuckerman. Certains enfants deviennent agités, se fatiguent plus vite. D'autres cherchent du mal à plaire à leurs parents et, si vous ne pouvez pas vivre avec le sentiment de « Je suis mauvais. » Et quelqu'un ne veut pas rien. Toutes ces manifestations - Unformed leur propre « I », dit Christian Flavigny: « Constamment ajustement des enfants, nous leur apprenons à agir automatiquement, non seulement physiquement, mais aussi mentalement, au lieu de penser, de développer le concept, sa vision de la vie. » Et pour cela, il est nécessaire de passer du temps sur le jeu. « Mes parents ne permettent pas aux enfants de jouer au motif que, par exemple, que dans 10 ans de jouer trop tard - continue Galina Zuckerman. - Mais le jeu - c'est ce qui rend l'enfant lui-même. les enfants ont Nedoigravshie possibilités créatives limitées, il est plus difficile de rêver et de voir l'avenir. Le jeu complet de 5-10 ans est mieux dans les 15 ans, ils ont construit une idée de ce qu'ils veulent être ". Permettre à l'enfant de jouer comme il aime, on lui donne accès au monde des symboles, à la capacité de séparer le réel de l'imaginaire. Il obtient une variété d'expériences qui lui permettront de vérifier la pratique elle-même, ainsi que d'autres, et ainsi avancer dans la compréhension du monde et de la connaissance de soi. Ne vous précipitez pas à l'enfant de grandir, lui donner assez, pour comprendre leurs expériences pour arriver à quelque chose de nouveau. « En plus du jeu, il y a d'autres choses importantes que chaque personne (et l'enfant ne fait pas exception) doivent faire à votre propre rythme. Par exemple, facile et amusant de prendre le petit déjeuner, se habiller lentement, « - dit Galina Zuckerman. Permettre à l'enfant de vivre dans son rythme, nous montrons que nous le respectons comme il est, et se réjouir du fait qu'il a déjà été atteint - toute allure. Peut-être que sa lenteur semble grève pacifique, mais il pourrait bien être pour nous une bonne leçon. Dans les mots de l'écrivain Andrei Sinyavsky: « Eh bien, quand vous êtes en retard, un peu lent vers le bas ... »

« Le cours est parent efficace » Thomas Gordon Si nous sommes sérieux au sujet d'essayer de comprendre ce que nos enfants veulent réellement, et mettre nos plans en fonction de leurs besoins, nous devons maîtriser l'art de l'interaction constructive avec leurs enfants, en utilisant une méthode éprouvée éducateur de renommée mondiale et psychologue Thomas Gordon (Lomonosov, 2010).